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語文教研組研討會

作者：發(fā)布時間：2015-05-22 　　點擊次數(shù)：0　【字體：大中小】 [復(fù)制鏈接]

語文改革迎契機，筠中人群策群力

——記筠連縣中學(xué)2015年春期語文教研會

5月15日，筠連縣中學(xué)語文組召開了2015年春期語文組教研會。全校語文教師，除8名老師未到之外，悉數(shù)到場。這次教研會是一場由“經(jīng)典誦讀講座”引發(fā)的語文教學(xué)改革大討論，它掀起了筠中語文人革新語文教學(xué)的熱潮。

會議伊始，筠中語文組組長游曉軒老師首先明確每位老師撰寫教案的職責(zé)。其次，游曉軒老師提到，當(dāng)前四川省高考在語文方面的變化，自2016年開始，四川省將采用全國新課標(biāo)卷Ⅱ。因此，作為語文老師，我們要轉(zhuǎn)變思路，探索語文教學(xué)新出路。隨后，參加“宜賓市國學(xué)經(jīng)典誦讀培訓(xùn)”的蘭燕、李瓊兩位老師作了匯報。

首先，蘭燕老師用生動形象，幽默風(fēng)趣的語言向大家解讀了“經(jīng)典誦讀講座”的內(nèi)容。在講座中指出，當(dāng)下語文教學(xué)應(yīng)“讀以致用”。蘭燕老師列舉了培訓(xùn)中幾位優(yōu)秀教師的示范課，對“讀以致用”加以詮釋。同時，蘭燕老師也提出了自己的思考：如何正確引導(dǎo)學(xué)生閱讀？培訓(xùn)中的教學(xué)方式是否適合我們的學(xué)生？“經(jīng)典誦讀”要求老師多才多藝，我們能否做到？之后，李瓊老師作了補充，提出語文教師應(yīng)把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生多讀、精讀，并采用多種方式對學(xué)生閱讀效果進行評價。

蘭燕、李瓊兩位老師的發(fā)言，引發(fā)了語文組一場大討論：現(xiàn)代語文教學(xué)的真正目的是什么？課堂語文教學(xué)模式如何改變？彭興云老師針對這些問題，首先分析了當(dāng)前語文教學(xué)的現(xiàn)狀，他認為語文老師由于受到成績考核的局限，講得太多。而當(dāng)下，要想學(xué)生愛讀，那么語文老師應(yīng)先讀，做足課前和課中準備。在此基礎(chǔ)上，老師去引導(dǎo)、點撥，改變學(xué)生被動式的學(xué)法。同時，彭興云老師也提出了語文教學(xué)改革所面臨的問題：學(xué)校和家長是否支持？學(xué)生是否接受和適應(yīng)這種變化？

“路漫漫其修遠兮?！遍Z香同老師是這樣來總結(jié)語文改革之路的。他具體提到了三點：一、語文教學(xué)在以提高個人素養(yǎng)為前提的情況下，緊抓教材，上出特色；二、文學(xué)名著導(dǎo)讀可以采用放映文學(xué)影視作品的方式進行；三、語文課堂可以大膽實行走課制，或者邀請其他老師來展示。

在此次教研會中，楊山河、張瓊等多名老師發(fā)表了自己的意見。比如對個別老師擅長的版塊教學(xué)進行錄像，在全校各班級展播。會議最后，游曉軒老師對全校語文老師提出了期望，希望老師們多探討，多反思，為筠中語文教學(xué)改革提出具有建設(shè)性的建議。

（撰稿人：王彬全）